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让孩子身心智健康发展

      贾小莉(li):临汾市妇幼保(bao)健院儿(er)童保(bao)健科主任 擅长:儿(er)童早期发展综合指(zhi)导,高危儿(er)管理、新生儿(er)遗传代(dai)谢病、矮小症、性早熟患者的诊治。

      在孩子的成长路上,家长们最(zui)为(wei)关注(zhu)和关心(xin)的话题就是健康。5月28日,市妇幼保(bao)健院儿保(bao)科主任贾小(xiao)莉(li)传授育儿心(xin)得,希望家长们能重视孩子的身心(xin)智(zhi)健康发展(zhan)。


      “儿童(tong)身心健(jian)康才(cai)是真的(de)(de)(de)(de)健(jian)康。”贾(jia)小(xiao)莉(li)说,儿童(tong)全面(mian)(mian)健(jian)康成长,不只(zhi)体现(xian)在身体和生(sheng)(sheng)活质量(liang),还需(xu)要(yao)综合儿童(tong)发(fa)展三要(yao)素进(jin)行(xing)全面(mian)(mian)评估(gu),包括生(sheng)(sheng)理发(fa)育(yu)(体格(ge)及各个生(sheng)(sheng)理系统(tong)的(de)(de)(de)(de)发(fa)育(yu)),心理行(xing)为发(fa)育(yu)(心理、动(dong)作(zuo)、行(xing)为、情绪、认知(zhi)、语言等方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)发(fa)育(yu),社会(hui)能力发(fa)育(yu)),社会(hui)适应能力和人(ren)际交流能力(自信心、责任心、主动(dong)性(xing)、创造力的(de)(de)(de)(de)发(fa)育(yu))。


      家(jia)庭(ting)(ting)是儿(er)童(tong)面临的(de)第(di)一(yi)个外部世界,是儿(er)童(tong)探索和(he)学习的(de)开始。在(zai)与(yu)儿(er)童(tong)共同的(de)日常生活中(zhong),父(fu)母(mu)(mu)的(de)言行举止(zhi)、生活方式和(he)习惯,都会成为儿(er)童(tong)模仿的(de)对象,起到潜移默化的(de)作用。父(fu)母(mu)(mu)所营造的(de)家(jia)庭(ting)(ting)氛围(wei)对儿(er)童(tong)的(de)情感发育(yu)会有很大的(de)影响。良好(hao)的(de)饮食、睡眠和(he)生活习惯可以促进儿(er)童(tong)的(de)体格(ge)发育(yu);生活细节和(he)活动都在(zai)为儿(er)童(tong)提(ti)供(gong)生长发育(yu)所必(bi)须(xu)的(de)信息、经验、训练(lian)和(he)帮助;促进亲子(zi)关(guan)系的(de)建立(li),帮助儿(er)童(tong)学会与(yu)他人分享,懂得(de)生活中(zhong)的(de)规矩。父(fu)母(mu)(mu)应(ying)给孩子(zi)提(ti)供(gong)参与(yu)最初家(jia)庭(ting)(ting)生活和(he)家(jia)务劳动的(de)机(ji)会,让儿(er)童(tong)获(huo)得(de)相应(ying)的(de)体验和(he)经历,接触(chu)和(he)体验更广泛(fan)的(de)人际(ji)关(guan)系和(he)交流(liu)。


      “孩(hai)子(zi)都(dou)是(shi)在(zai)玩(wan)(wan)耍(shua)(shua)中(zhong)成(cheng)长起(qi)来的(de)(de)。”贾小(xiao)莉表示(shi),父母与(yu)(yu)孩(hai)子(zi)之间良(liang)好的(de)(de)玩(wan)(wan)耍(shua)(shua)互动能(neng)(neng)使儿童(tong)(tong)在(zai)自主游(you)戏中(zhong),按自己喜欢的(de)(de)方(fang)式活动,学(xue)(xue)会(hui)(hui)如何制(zhi)定计划和(he)(he)(he)(he)规则,如何做出决(jue)定和(he)(he)(he)(he)遵(zun)守规则,如何保持同伴的(de)(de)兴(xing)趣,如何协调自己的(de)(de)玩(wan)(wan)法等。也能(neng)(neng)使儿童(tong)(tong)接触不同的(de)(de)玩(wan)(wan)具和(he)(he)(he)(he)图书,学(xue)(xue)会(hui)(hui)颜(yan)色、大小(xiao)、形状等概念,学(xue)(xue)会(hui)(hui)识别动物、植物、物品等,培(pei)养(yang)儿童(tong)(tong)的(de)(de)语言能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)学(xue)(xue)习(xi)能(neng)(neng)力(li)(li),促(cu)进儿童(tong)(tong)认(ren)知能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)发育。还(hai)能(neng)(neng)帮助儿童(tong)(tong)探索和(he)(he)(he)(he)了(le)解(jie)周围(wei)的(de)(de)环境和(he)(he)(he)(he)事物,发挥(hui)想象力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)创造力(li)(li),增(zeng)强(qiang)自信心和(he)(he)(he)(he)适应(ying)能(neng)(neng)力(li)(li)。此外,与(yu)(yu)同伴玩(wan)(wan)耍(shua)(shua),儿童(tong)(tong)也能(neng)(neng)逐(zhu)渐学(xue)(xue)会(hui)(hui)沟通、共处、分享和(he)(he)(he)(he)帮助。在(zai)无数次的(de)(de)打(da)闹中(zhong)学(xue)(xue)会(hui)(hui)解(jie)决(jue)矛盾,懂(dong)得谦(qian)让与(yu)(yu)和(he)(he)(he)(he)解(jie)。逐(zhu)渐懂(dong)得“自己的(de)(de)”和(he)(he)(he)(he)“别人的(de)(de)”,逐(zhu)渐学(xue)(xue)会(hui)(hui)建立和(he)(he)(he)(he)保持友谊,形成(cheng)团队(dui)概念和(he)(he)(he)(he)集体精神。

转载自临汾(fen)日(ri)报


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